2024年园本教研教师个人总结

2024年园本教研教师个人总结 2024年园本教研教师个人总结1（约3009字）　原先，我园的园本教研主要研讨幼儿自发、自主、自选的活动案例，关注幼儿活动的过程，特别是幼儿与活动材料、他人的互动。教

2024年园本教研教师个人总结 2024年园本教研教师个人总结1（约3009字） 原先，我园的园本教研主要研讨幼儿自发、自主、自选的活动案例，关注幼儿活动的过 程，特别是幼儿与活动材料、他人的互动。教师们花费了大量的时间和精力去观察和记录幼 儿的行为，并通过在教研活动中研讨，去解读、分析和反思幼儿的学习活动。教师们还反复 研究了国内外学者和教师所做的大量活动案例，并从中得到感悟和启迪。这样的园本教研对 提高我园教师解读幼儿学习行为的能力具有一定的作用，使他们能对照他人的视角去认识幼 儿，丰富教育实践经验，并在理解幼儿学习的基础上思考自己的教育教学行为。但是．一段 时间以后，我们发现这样的教研似乎并没有把握要点，也就是说它对于解决教师在教育教学 中遇到的具体问题效果并不明显。事实上，教师不是心理学家或专业的儿童研究工作者，从 某种视角出发去深入研究幼儿的学习活动并作理论上的解读、概括和提升，并不是教师轻易 能做的。我们逐渐领悟到，幼儿的学习是富有个性的，是动态的和变化着的。教师只要充分 关注和欣赏幼儿自己的活动，认同和尊重幼儿的学习方式，就会发现幼儿个性化的自主学习 无处不在：相反，如果教师以自己认定的方式去干预幼儿的活动，就会干扰幼儿的发展。 在进一步思考如何提高园本教研的针对性和有效性以后，我们开始针对幼儿园存在的集 体教学活动有效性不高这一问题开展了园本教研。有效的集体教学活动不仅能调动幼儿与教 师的积极性和主动性．而且能为幼儿生成自己感兴趣的学习任务提供平台。幼儿园的集体教 学活动可以是低结构的，也可以是高结构的；可以是较多关注教师预设和指导的，也可以是 较多关注幼儿自发生成的；可以是整合性的，也可以是主要关注某一个学科领域的。如何使 集体教学活动成为有价值、有意义的活动，这是大有__可做的，而且是教师应该做好的事情。 通过一段时间的研讨，我们感受到，基于集体教学案例的园本教研着眼于提高幼儿园集 体教学活动水平，反思集体教学的有效性，更贴近教师的需要，能有效地帮助教师解决教学 中的具体问题，使教师的教学更有意义。 一、集体教学案例——为教师搭建对话的平台