G12高中体育单元上课实践示例：《篮球传切配合》2案例解析2《篮球传切配合》教学设计

《篮球传切配合》教学设计江苏省江安高级中学 周纯阳一、指导思想本课以“健康第一”的思想为指导，以学生发展为中心，重视学生技能方面的差异，以自主探究、合作学习为主线，努力转变学生的学习方式。通过教师

《篮球传切配合》教学设计 江苏省江安高级中学周纯阳 一、指导思想 本课以“健康第一”的思想为指导，以学生发展为中心，重视学生技能方面 的差异，以自主探究、合作学习为主线，努力转变学生的学习方式。通过教师引 导，营造合作互动的学习氛围；充分发挥学生在学习中的主体作用，采取小骨干 带动，组内互帮互学，促进学生掌握传切配合，渗透相关的竞赛规则，同时关注 学生的体能发展。 二、相关分析 高中篮球选项班II的学生，有一定基本运动能力和技能基础水平，也具有 一定的临场观察、判断和竞赛中的应变能力。学生通过前一阶段的篮球学习，已 经掌握了多种行进间传球及突破投篮的组合技术，尝试过在竞赛中摆脱防守的方 法，学生也渴望学习更多实用配合方式，提高比赛中的配合意识和实战能力，学 习传切配合符合选项班学生的身心特点。 本课是篮球模块II中的第9次课，学习内容为传切配合，它是篮球进攻基 础配合中的一种简单战术。本课力求让学生学会空切和一传一切的传切配合方法， 会在传切配合时判断同伴的位置，掌握好隐蔽传球、假动作摆脱，能把握好切入 的时机和切入后顺利进行完成进攻，并在传切配合的实战运用中增强配合意识和 协作能力。 四、学习目标 1.学会传切配合技术；增强传切配合的实效及实战运用能力。 2.发展速度、灵敏、力量等体能；改善动作的协调性和空间分配能力。 3.形成互动交流和合作学习氛围，培养相互协作和团队配合意识。 五、教学环节 课的导入部分，采用侧身跑动和变向跑动练习，带领大家热身；通过叫号堵 位与抢球游戏进行假动作摆脱的引导练习，提高切入的隐蔽性，同时激发学生的 学习兴趣。 学习与体验部分，采用“进攻方不得运球，无球者穿插跑动接妙传投篮得分” 特定规则的三对三对抗赛，让学生带着问题逐步领会和提高切入跑动与进攻的意