部编版小学语文六年级下册习作《插上科学的翅膀飞》教案设计

习作指导方案“插上科学的翅膀飞”教案设计教材分析本次习作的主题是“插上科学的翅膀飞”。要求学生发挥天马行空的想象， 并能插上科学的翅膀，也就是在想象中要能带有一些科学的元素，写一个科幻故 事。教材第一

习作指导方案 “插上科学的翅膀飞”教案设计 教材分析 本次习作的主题是“插上科学的翅膀飞”。要求学生发挥天马行空的想象，并能 插上科学的翅膀，也就是在想象中要能带有一些科学的元素，写一个科幻故事。 教材第一部分，首先展现了三幅插图，为学生的想象拓展空间。第一幅插图画的 是大脑可以直接从书上拷贝知识，可以引发学生展开人工智能、新式学习等方面的科 学幻想；第二幅插图画的是火星，可以启发学生展开太空生活、星球探索等方面的科 学幻想；第三幅插图画的是借用时光机穿越到恐龙时代的情景，可以启迪学生展开时 空穿越、物种演化等方面的科学幻想。这三幅插图与第一段文字相对应，旨在从不同 的角度引导学生展开科学幻想，激活学生的想象力。文中的省略号又给学生创造了无 限的想象空间，进一步激发他们习作的兴趣。 教材第二部分，提出习作要求并引导学生在习作前进行交流。关于“你印象最深 刻的科幻故事是什么”的交流，可以唤醒学生的已有经验，在交流中明确什么是科幻 故事，并借助读过的科幻故事打开习作思路。关于“故事里写了哪些现实中并不存在， 却看起来令人信服的科学技术”的交流，可以让学生进一步认识科幻故事的一些特点， 如，现实中不存在、科学解释能让人信服。对于“这些科学技术对人们的生活和命运产 生了什么影响”的交流，可以让学生认识到科学技术与人们的生活和命运有密切的关 系。 教材第三部分，引导学生写好后与同学交流，看看谁写的科幻故事奇特而又令人 信服，旨在让学生在相互交流中，进一步拓展想象空间，明确习作要求，要“奇特”又 “令人信服”，然后按照要求修改完善习作。 教学目标 1 能展开想象，写出奇特而又令人信服的科幻故事。（重点） . 2 .能根据别人的建议修改习作。（重点） 课前准备 教师准备：制作教学课件。 学生准备：搜集、阅读科幻故事。 感。