高一历史马克思主义在中国的传播教案 人民版 必修三

高一历史马克思主义在中国的传播教案[备课时间][上课时间][课题]三 马克思主义在中国的传播[课型][第课时][教学目的] ①了解马克思主义在中国传播的背景和主要的代表人物，概括马克思主义在中国传

高一历史马克思主义在中国的传播教案 [备课时间] [上课时间] [课题] 三马克思主义在中国的 [课型] [第 课时] 传播 [教学目的] ①了解马克思主义在中国传播的背景和主要的代表人物，概括马克思主 义在中国传播的过程；了解资产阶级思想和无产阶级思想的不同；了解马克思主义在五 四运动之后成为社会新思潮的主流；了解问题与主义之争； ②比较当时传入中国的各种社会主义思潮，分析各种思潮的结局，使学生认识到马 克思主义是中国先进知识分子经过学习思考、比较分析、反复探索和实践的救国救民的 真理，进而领会马克思主义传入中国对中国革命的重大作用和影响，培养学生运用辨证 唯物主义观点全面评价历史问题的能力。 ③分析五四爱国运动与新文化运动的关系，培养学生分析历史事物之间的内在联系， 认识历史发展规律的能力。 [教学重点] 马克思主义在纷繁的新思潮中脱颖而出的历程及它的影响。 [教学难点] 中国先进知识分子最终选择马克思主义的原因。 [教学过程] 1、导入：利用多媒体投影材料“马克思主义学说很符合中国国情，很能够指导中 国革命找到一个正确的道路，它是经过种种选择比较之后，它不是某一个人，是一批人， 是当时的先进知识分子，其中主要是思想先进的青年人，要救国救民，大家共同认定的。” ——中国人民大学教授彭明（引自《思想解放史录》），教师设问：先进的中国人是如 何最终选择马克思主义作为改造中国的理论武器的？马克思主义传入中国后产生了怎样