如何上好小学科学课的几点体会

生活化、活动化、自主化、情感化已经成为科学一个基本教学特点。新教材不再是教师教和 学生学的惟一依据，而是越来越成为一种教学资源，为学生的学习提供范例。教师也不再是单 纯地教教材，而是要用教材教，教师正

生活化、活动化、自主化、情感化已经成为科学一个基本教学特点。新教材不再是教师教和学 生学的惟一依据，而是越来越成为一种教学资源，为学生的学习提供范例。教师也不再是单纯 地教教材，而是要用教材教，教师正成为教材的开发者和创造者。教师对教学目标的关注将更 加全面，把儿童的主体发展作为出发点和归宿，更重要的是把科学课程的总目标落实到每一节 课之中来因此，科学课的教学必需真正贴近自然、贴近经验、贴近生活、充满生命的活力，那 么，如何上好小学科学课？以下谈谈在教学中的儿点体会。 一、在丰富多彩的活动中激发学习兴趣 兴趣是学习的最好老师和最大的动力。丰富多彩的活动是小学生最喜爱的学习方式。为激 发学生学习科学的兴趣，体验科学课程学习的特点，开展丰富多彩的活动，引领孩子步入科学 学习殿堂。 教师要准确把握实验教材所体现的几点基本思想，注意学生的学习过程，将教学建立在学 生的兴趣，教师要努力建立新的教学方式。教学内容应充分利用学生的生活经验和现实的实例， 根据本节课的教学内容，师生共同创设一个生动的、有趣的、形象的，而又能引导学生主动参 与的学习情境。创设的情境必须具有吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣的功能，更重要 的是情境中要充满有意义的、富有挑战性的自然科学问题。教学《动物与环境》一课时，我首 先让学生们自己扮演小浣熊和爸爸，妈妈无家可归、到处流浪躲藏的情景；紧接着，通过放录 像，让孩子们看到乱捕乱猎、乱砍滥伐，野生动物纷纷倒下，学生们开始还议论纷纷，到最后 全部默默无声。见此情景，我对学生们说：这一切是由于人类不善待我们的朋友造成 ’ 的，我们只有一个地球，地球不能只有人类，我们、动物还有植物都生活在一个共同的大家园 里。在不知不觉中，既提高了孩子们学习的积极性，又知道了要爱护环境，保护动物，关爱他 人。如有段时间，三年级的学生对玩纸飞机成风，可多数人的纸飞机却飞不高，飞不远，热情 与日俱减，这时就需要帮助学生找到其中的原因，此时，我们恰好学习《纸飞翼》这一课，我 给学生介绍了纸飞翼的常识，让学生亲自去体验如何让纸飞机飞得乂高又远。学生们参与积极 性非常高。通过实践，每人手中的纸飞机试飞时，多数人眉飞色舞，热情高涨，因为他们既能 玩得痛快，又能得到一些科学知识，一举两得。二、师生互动、合作使课堂更精彩 三、注重和加强实验，培养学生的科学探究能力 新的科学课程标准强调科学学习要以探究为核心、让探究成为科学学习的主要方式。无疑， 实验是学科学的最有效的手段。动手实验可以激发学生爱科学的兴趣，有效地帮助学生发展智 力，提高学生科学素质。但是任何一个实验不是让学生随便动手做一做，看一看，说一说就行 了，还需从中培养学生严谨科学的态度。实验时要做到： （）明确目的。每次实验前都要让学生明确实验目的。说的白一点，就是让他们明白为 1 了研究什么做这个实验。 （）设计实验。此环节是重中之重，因为做实验每个学生都喜欢，但他们往往是在好奇 2 心的驱使下盲目乱动，做了这一步不知下一步该做什么，颠倒操作过程，少做漏做，导致实验 失败，所以在实验前就要设计好实验。设计实验的过程，要靠学生的猜想，学生会有很