六年级数学下册第1单元负数第1课时负数的初步认识教案新人教版

本单元的主要内容是了解正数、负数的意义和读、写法，认识数轴，掌握用直线上的点表示正、负数的方法，会用负数表示一些日常生活中的量。小学阶段教学负数有两个方面的作用：一是对数系加以扩展，为中学学习有理数作

本单元的主要内容是了解正数、负数的意义和读、写法，认识数轴，掌握用直线上的点 表示正、负数的方法，会用负数表示一些日常生活中的量。小学阶段教学负数有两个方面的 作用：一是对数系加以扩展，为中学学习有理数作准备；二是会用正、负数表示生活中相反 意义的量，提高数学应用能力。 本单元的三个例题，结合学生熟悉的生活情境，分别通过温度中的负数、收支中的负数 和数轴中的负数，引导学生在熟悉的生活情境中认识负数。在活动情境中完善数轴的模型， 让学生借助数轴直观感受正数、0和负数之间的关系，突出正数、负数可以表示相反意义的 量，知道每一个数在数轴上都有一个点与之对应，感受数形结合的基本数学思想。 在教学中要注意：小学阶段只要求学生初步认识负数，能在具体的情境中理解负数的意 义，初步建立负数的概念。这里不出现正、负数的数学定义，而是描述什么样的数是正数， 什么样的数是负数，只要求学生能辨认正、负数。关于数轴的认识，也没有严格的数学定义， 只是让学生借助已有的在直线上表示正数和0的经验，迁移类推到负数，能在数轴上表示出 正数、0和负数所对应的点。 本单元的内容是在学生认识了自然数、分数和小数的基础上进行学习的。在学习本单元 之前，学生在日常生活中已经接触了一些负数，有了初步认识负数的基础,例如天气预报中 的零上温度和零下温度、存折明细中的存入金额和支出金额、电梯上升的层数与下降的层数 等。在这些熟悉的生活情境中，引导学生进一步了解负数的意义，体会用正、负数可以表示 两种相反意义的量，体现数学的应用价值。 1.通过丰富多彩的生活情境，加深学生对负数的认识。教学时，教师应通过丰富多彩的 生活实例，特别是学生感兴趣的一些素材来唤起学生已有的生活经验，激发学生的学习兴趣， 在具体情境中感受引入负数的必要性，并通过两种相反意义的量的对比，初步建立负数的概 念。在引入负数以后，教师要鼓励学生举出生活中用正、负数表示两种相反意义的量的实际 8