新人教版小学数学四年级下册三角形内角和教学预案

新人教版小学数学四年级下册《三角形内角和》教学预案（一）教学内容：人教版四年级下册第85页例5。教学目标： 1.通过量、剪、拼等活动，经历发现、猜测、验证的过程，归纳出“三角形内角和是180°”，并尝

新人教版小学数学四年级下册《三角形内角和》教学预案（一） 教学内容 ：人教版四年级下册第85页例5。 教学目标： 1.“ 通过量、剪、拼等活动，经历发现、猜测、验证的过程，归纳出三角形 180°” 内角和是，并尝试进行简单的应用。 2.“” 通过把三角形的三个内角拼成一个平角的验证过程，体验转化的数学 思想，培养空间观念。 3.“——” 感受并学习猜测验证的数学思维方法；在观察、归纳、概括中发展 初步的空间想象力。 教学重点 ：探索、发现、验证三角形内角和是180度。 教学难点：： 180° 用不同方法探究、验证三角形的内角和是。 教学用具： 多媒体课件、各种三角形、量角器、三角板、剪刀。 教学过程： 教学流程： 一、创设情境，引出课题。 1 、师：同学们，看老师手中拿的是什么？（三角形）关于三角形，你都知道 些什么？如果把它按角进行分类的话，所有的三角形可以分成。。。。。。。学生边说 老师边贴图。 （说到角时）你能用笔标出这些三角形的角吗？大家看他标的对吗？ 在一个图形里面的角叫做内角。 2 、师明确：像这样为了叙述方便我们可以再 这三个内角的度数加起来 ∠1∠2∠3 标上序号，这是、、。（边说边板贴边画）把 的和就叫三角形的内角和。（板书：三角形的内角和） 3 、揭示课题：今天这节课我们就重点研究他。 二、动手操作，探究新知 （一）研究特殊三角形的内角和 师：关于三角形的内角和你已经知道了什么？ 师：谁还知道？ 那你知道这个结论是怎么得出来的吗？ 师：都知道呀，好，下面我