大小排序教学设计

大小排序教学设计 　　1、通过活动，正确获得大小、差异变化的知觉。 　　2、在活动中能大胆进展尝试。 　　3、体验数学游戏的乐趣。 　　1、游戏：“搭火车” 　　（1）幼儿尝试游戏。 　　师：“小朋友