北师大版八上第17课《“中华民族到了最危险的时候”》

第17课 “中华民族到了最危险的时候”〖课程标准〗　简述九一八事变的史实，知道九一八事变后中国开始了局部抗战。　知道鲁迅、徐悲鸿、聂耳、冼星海等人的主要成就。　了解西安事变的概况，认识西安

第17课“中华民族到了最危险的时候” 〖课程标准〗 简述九一八事变的史实，知道九一八事变后中国开始了局部抗战。 知道鲁迅、徐悲鸿、聂耳、冼星海等人的主要成就。 了解西安事变的概况，认识西安事变和平解决的历史作用。 〖教学目标〗 知识与能力 了解日本侵略者制造的九一八事变的经过、结果，使学生掌握基本的历史线索，并由此 分析蒋介石的不抵抗政策。 通过九一八事变，了解日本军国主义者的侵略本质，明确了解这场战争的性质。 明确聂耳及《义勇军进行曲》在民族危亡的特定历史环境中起到的推动作用。 把握西安事变的发生及发生后国内外各种政治力量的态度、最后和平解决这一基本线 索。 过程与方法 多渠道收集有关九一八事变和西安事变的历史资料，通过声、像等材料直观、全面地了 解历史发展的原貌。 播放《义勇军进行曲》，创设历史情境，将学生重新融入那民族危亡的时刻，加深学生 “” 对不朽的民族战歌的认识。 模拟表演，三名学生分别扮演张学良、杨虎城、蒋介石，学生分组讨论，分别站在中国 共产党，国民党内亲美派、亲日派的不同立场分析西安事变的发生，发展及解决，形成历史 与学生的近距离接触，以形成正确认识和评价历史人物、事件的能力。 “” 通过中国共产党为什么主张和平解决西安事变的讨论，培养学生在错综复杂的历史环 境下分析历史现象的能力。 情感态度与价值观结合历史背景，演唱《义勇军进行曲》，感受这首歌曲的巨大震撼力， 激发学生真挚的爱国感情。 了解张学良、杨虎城将军在民族危机的关键时刻，置个人安危于不顾，站在全民族立场 上发动西安事变，促成国共两党第二次合作的初步形成的过程，感受他们强烈、浓厚的爱国 情怀，对国家、民族的责任心，从而形成民族大义重于一切、祖国利益高于一切的观念。 〖教学重点难点〗 重点了解３０年代日军对华侵略的过程和西安事变的历史作用； 难点对比蒋介石对日政策的变化，认识西安事变和平解决的原因。 〖教学方法〗 “” １．启发、讨论式教学方法：在具体操作中，教师注意启的适度性原则，充分调动学 生的积极性，培养学生分析、归纳的能力，加强对学生综合素质的培养。通过讨论，培养学 生的协作精神和团结合作意识。 ２．多媒体、多信息渠道教学方法的应用：从影音像、模拟表演等多角度切入情境，使 学生如临其境，如闻其声。 〖教学准备〗 教师准备 １．根据内容制作相关的教学课件：