幼小衔接中小学低年级教学模式的研究

幼小衔接中小学低年级教学模式研究　　“幼小衔接”是指幼儿园教育与小学教育平稳过渡、合理衔接，即幼儿园教育与小学教育之间相互联系。如果说上幼儿园对于孩子来说是人生路上第一个转折点，那么升入小学对于孩子来

幼小衔接中小学低年级教学模式研究 “幼小衔接”是指幼儿园教育与小学教育平稳过渡、合理衔接，即幼 儿园教育与小学教育之间相互联系。如果说上幼儿园对于孩子来说是人生 路上第一个转折点，那么升入小学对于孩子来说不亚于前者，这意味着孩 子需要放弃以游戏为主幼儿生活，转入以学习为主小学生活。如果“幼小 衔接”不顺利，孩子往往会出现睡眠不足、身体疲劳、食欲不振、体重下 降等现象；初入小学儿童，普遍嫌上课时间过长、游戏活动时间太短，负 担重；心理方面也会出现精神负担重、自信心不足、厌学、人际交往不良、 以及学习成绩不理想等现象。 幼儿园教育与小学教育在内容、形式与方法等方面有明显差异。因而 幼儿园与小学在各自教学特点与模式上差别较大。长期以来，造成了目前 幼儿园与小学低年级，在教育教学内容、要求、形式与方法方面缺少过渡， 出现明显“脱节“现象。大部分幼儿缺乏过渡到小学经验准备，进入小学 后，他们在新生活、学习环境中，立即感受到了从未经历过来自各方面巨 大压力，许多儿童身心在适应新生活与学习环境方面出现了较大困难。使 他们认知兴趣迅速下降，自尊心、自信心不断减弱。因此，小学低年级教 学需要找准与幼儿园相关教学衔接点，掌握合适方法，采用有效手段，使 小学低年级教学适应刚从幼儿园进入小学儿童心理特征，实行有效幼小过 渡。 一、小学低年级教学模式要尽可能设计轻松、愉快游戏教学 游戏是幼儿园教学活动主要载体，是最佳教育方式，儿童对游戏需求 在一定程度上可以与食物、睡眠、安全等基本需求相提并论，因此在小学