用目标制构建青年教师成长态专业生活

用目标制构建青年教师成长态专业生活对于青年教师，发展目标首先应该是胜任这些教育教学要求的 “该做的”任务，这样既能明确青年教师的专业发展方向，也可以 明确青年教师专业发展的评价指标。为此，项目组确定了