小学科学教学方法反思

小学科学教学方法反思一、鼓励学生敢问。我认为教师首先应从教育观念上更新，采取更适合学生发挥主体性的教学模式，虽然《科学》这门课对于学生来说有的内容学生易懂也爱学，可有的离他们很远他们不懂就不爱学.这就

小学科学教学方法反思 一、鼓励学生敢问。 我认为教师首先应从教育观念上更新，采取更适合学生发挥主体 性的教学模式，虽然《科学》这门课对于学生来说有的内容学生易懂 也爱学，可有的离他们很远他们不懂就不爱学.这就要我们为学生营 造一种和谐的宽松气氛，让学生敢想敢问敢于表达的真情实感。使学 生感到教师与学生平等相处，一起探索，研究。若学生提出的问题与 教学内容相差甚远或问题提不到要害处，教师要先给予积极鼓励，赞 扬他敢于提问的勇气，而后再给予点拨和启发，让他们带着成就感体 面地坐下。 其次，要消除学生的心理障碍，解放思想，放下包袱，鼓励学生 敢问，爱问。教师要使学生认识到学会质疑的重要性。我们可以通过 爱迪生“我能孵出小鸡来吗”、牛顿“苹果为什么往地上掉”等具体 事例，教育学生学习科学家善于思索探究的思维品质，使学生懂得“疑 而能问，已知知识大半”、“思维自疑问和惊奇开始”的道理。还要 告诉学生，课堂提问不是老师的专利或某些学生的专利，每个人都可 以提问，也只有在大家互相质疑的过程中，自己的思维才能得到发展。 二、引导学生会问。 学生不会提问，是因为他们不知从哪入手，不知提什么样的问题。 起始阶段，教师应注意通过示范提问，向学生展示发现问题的思维过