《1到5的认识》教学反思

《1到5的认识》教学反思《1到5的认识》教学反思《1到5的认识》教学反思　　5以内各数在整数集合中是最为简单的几个，加上他们已经有了一定的学前教育的基础，　　所以在这节课一开始的时候就有学生说：

《1到5的认识》教学反思 《1到5的认识》教学反思 《1到5的认识》教学反思 5以内各数在整数集合中是最为简单的几个，加上他们 已经有了一定的学前教育的基础， 所以在这节课一开始的时候就有学生说：“这个好简单 的，我都能数到200了。”如果学生都抱着这样的想法的话， 显然这节课他们是不会认真去听的。于是，在激发学生学习 这节课的知识之前，我先回答了他们的疑问：“不错，你们 会数的数远远多1~5，可你们会的仅仅是背出那些数字，而 不知道它们代表着什么意思。所以这节课，咱们还是得认真 去听，知道1、2、3、4、5、所表示的真正含义。” 教材运用的情境图是“农家小院”这在很答程度上重新 激发了孩子们的兴趣，在让他们交流所看到的东西时，他们 也表现的十分积极。在教学数字，学生都知道拿出自己手中 的小棒表示。在教学3、4、5时，除了要求他们拿出小棒， 而且还要求他们试着将它们摆出一个图形，这个环节就展示 了学生的数学能力及动手操作能力，有些学生对图形的认识 知道三角形、正方形，知道三根小棒可以摆出三角形，四根