小学数学北京版新五年级上册《统计图表与可能性》教案第四课时

小学数学北京版新五年级上册《统计表表与可能性》教课设计教课目的一、知识与技术经历可能性的试验过程，知道事件发生的可能性与数目多罕有关。联合生活实质，领会生活中事件发生的不确立性。二、过程与方法培育学生

小学数学北京版新五年级上册 《统计表表与可能性》教课设计 教课目的 一、知识与技术 1. 经历可能性的试验过程，知道事件发生的可能性与数目多罕有关。 2. 联合生活实质，领会生活中事件发生的不确立性。 二、过程与方法 1. 培育学生经过实验获取数据、利用数据进行猜想与推理的能力；并能列出简单试验全部 可能发生的结果。 2. 培育学生合作学习和数学应用的意识。 三、感情态度和价值观 1. 领会数学与生活的联系，经历统计的全过程，进一步认识统计的意义。 2. 领会数学与生活的联系，培育学生的创新意识。 教课要点 学生经过试验、采集和剖析试验数据知道事件发生的可能性是有大小的。 教课难点 利用可能性的知识解决实质问题。 教课方法 “自主研究”教课模式、小组合作 课前准备 APP 多媒体课件、使用“学乐师生”摄影，和同学们分享 课时安排 4 第课时 教课过程 一、导入新课 （一）创建游戏情境，初步感觉游戏公正的重要性。 1 、猜球竞赛（袋子里装有 4 1 个 红 球 、 个 黄 球 ） 师：（出示袋子）老师在袋子里装了一些球，你们想不想进行一次摸球竞赛？ 10 个代表摸球，每人各摸 1 （）、规则：全班分两组，男生一组、女生一组，男女生各派 1 次。摸到红球多算女生赢、摸到黄球多算男生赢，其他学生记录每次摸球的结果。看看会