二年级上学期语文教学反思

二年级上学期语文教学反思一转眼，一学期又过去了，四个月的时间虽说短，但与学生在一起的点点滴滴却也令我回味无穷。随着新课程理念，深入研究教育教学方法，让我懂得了课程是一种实践，只要用心钻研、探索、反思、

二年级上学期语文教学反思 一转眼，一学期又过去了，四个月的时间虽说短，但与学生在一起的点点滴滴却也令 我回味无穷。随着新课程理念，深入研究教育教学方法，让我懂得了课程是一种实践，只要 用心钻研、探索、反思、总结经验，就可以把语文融入到孩子们当中，变成孩子们的笑脸， 变成学生愉快的学习，变成学生更真实的发展。新课程要通过我们共同的努力变成一种真实 的、动态的、发展的现实。经过一段时间的努力，获取了点滴的教学经验： 一、教育教学齐头进，教人教书教做人 开学那两三天，同学们又见到了老师和自己的学习伙伴，虽然都有重新进入课堂的喜悦 之情，但是他们的“开学综合症”又犯了。为了使同学们能较快进入学习状态，我先和班里 一起制定了班级的学习、工作计划，并督促每个人都遵守，并且注意加强学生的思想工作， 了解学生及其家庭的基本情况，随时帮助学生克服学习上的障碍，纠正不良习惯和错误行为。 两周左右的时间，学生们开始慢慢的不再迟到了，上课讲话的也少了，报告的次数也少了。 更多的学生开始学会早到校，早看书，勤预习的习惯 稳住了学生的“心”之后，接下来是搞好课堂教学这个重要环节了。在二年级的课堂上， 学生们则是充分体现出了自我主导发展的能力，作为老师的我则是将更多的精力放在辅助学 生学习的上面。我大胆的放手，凡是学生想说的，凡是学生想做的，或者能自己学会的，我 都给他们充分的时间和机会，不再包办代替。通过合作学习不能完成的，我给予学生适当的 点拨，使教师真正成为学生学习的组织者、引导者、合作者。比如：在教学《狼和小羊》这 一课，在初读课文之后，我没有马上分析课文，而是让他们提出不明白的问题，学生纷纷提 问：“狼是什么样的？”，“小羊呢？”“狼和小羊之间有发生了什么事呢”我先让他们自 己选择感兴趣的问题，小组讨论，集中大家的智慧解决问题。在汇报交流讨论结果时，各个 答案也都呈现出来了，课文重点、难点也就迎刃而解了。在课堂教学之后，我经常对一节课 上学生的独特解法、精彩回答，创新思维以及不足之处等等，进行反思，每天实践一点，反 思一点，使自己不断在反思中成长。