在学习上与孩子做朋友

在学习上与孩子做朋友 　　一日，与朋友聊到孩子学习的事。说她自孩子上学以来，放弃了读书写作的习惯，每天坚持不懈地陪着孩子读书学习。可孩子从成绩并没有见好，反而出现极度厌学情绪，对学习没责任感。“我又当

在学习上与孩子做朋友 一日，与朋友聊到孩子学习的事。说她自孩子上学以来，放弃 了读书写作的习惯，每天坚持不懈地陪着孩子读书学习。可孩子从 成绩并没有见好，反而出现极度厌学情绪，对学习没责任感。“我 又当老师又当学生，以前当儿子的老师，现在，他上四年级了，也 有遇到无法解答的，又当起儿子的学生，可为什么他的成绩一直不 见好？”她沮丧地说。 “错就错在你不该当孩子的老师，也不该当 孩子的学生。”她大惑不解，问我原由。我说—— 第一，不要当孩子的老师。 首先，容易养成粗心的毛病。有家长验收每天的作业，从而做 作业马虎，不认真细致，不严肃对待，只求快速不求准确，作业含 金量不高。考试时因粗心而犯的低级错误，就往往和平日养成的粗 心有关。 其次，不利于培养学习责任感。家长经常检查催促，认为学习 不是自己的事，而是父母的事，是为父母学的，以致学习目的不明 确，学习动机不正确。因而，没有了责任感、自觉性，很难形成内 在的学习动力和学习独立性。家长总抱怨孩子学习没有自觉性、积 极性的原因其实就在这里。 最后，容易造成思维的惰性。有家长作孩子的学习“拐杖”， 一有不懂就问，一有错误就马上得到纠正，使孩子不愿独立思考， 不愿克服困难，没有钻研精神，长此以往，使思维萎缩，思考能力 退化，抑制了思维的敏捷性、活泼性、灵活性等的开展。 第二，不要当孩子的学生。 首先，牺牲自己不可取。自己的事业让位于孩子的学业，跟踪 孩子学业，陪着孩子共进退，也许小学阶段还说得过去，到初中阶