优秀识字教学设计教案

二年级语文上册《识字4》教学设计勾海燕【设计理念】 学生是教学的主体。情境教学正是依据儿童的心理特征、认识规律，把从生动、直观的 形象思维入手创设情境作为教学过程的启动契机， 从而带动语言的训练， 促