我的教学改进一堂公开课后的反思论文

我的教学改良一堂公开课后的反思论文 　　三年前，我上了一堂校公开课。上完这堂课之后，我做了较以往更深刻的总结和反思，并付诸文字记录，所以我有了更深的感触和更多的收获。 　　这节公开课的课题是8AUni

我的教学改良一堂公开课后的反思论文 三年前，我上了一堂校公开课。上完这堂课之后，我做了较以 往更深刻的总结和反思，并付诸文字记录，所以我有了更深的感触 和更多的收获。 这节公开课的课题是8AUnit4Grammar(I),是对“If”条件状语 从句的了解和掌握。我知道要想上好一堂课，首先得认真备好课。 根据我班学生整体英语底子薄的特点，我当时设计的思路是这样 的：通过对Reading的复习，涉及几个有关“If”；句的问题，让 学生回忆答出，这样既可以温故知新，又可导入自然；再在多媒体 屏幕上打出这几个问题的答案，并用红色突出“If”再用不同颜色 打出主句和从句的时态局部。让学生观察、自主总结“If”句的用 法规律；下一步通过用所给词的适当形式填空让学生及时练习来掌 握这种规律；在学生对“If”从句有了一定的了解和掌握后，通过 “AvisittoBeijingZoo”的话题贯穿其中，让学生用“If”从句来 谈论一些动物的情况。有生词时，通过图片来呈现、教授。接下 来，通过Amy也到北京动物园去参观，直接过渡到课本上的练习， 让学生对“If”从句反复操练来到达训练的目的；最后一步就是课 堂检测了。 课备好了，思路清晰了，下面就是落实到课堂了。上课的有效 性如何，直接反映了备课环节的优劣。在实施这堂课以后，我自己 特别有感受，在各位老师的点评之后，对这节课我有了更深的认 识。我从中找出这堂课主要的闪光点：①及时复习，复习时同时呈 现新知识，便于学生理解；并能启发学生自主总结，这一点也充分 表达课改的要求。②线索内容紧扣本单元有关动物的话题，能表达 中心，过渡连贯，会让学生在课堂上没有单调和枯燥感。③多媒体