经济新常态下的高校就业观教育

经济新常态下的高校就业观教育关键词：经济新常态；高校；就业观教育一、高校就业观教育的意义（一）有利于学生树立正确的职业目标如今，高等教育毕业生就业困难的问题是严重的，特别是学生的个人技能与社区劳动力市

经济新常态下的高校就业观教育 关键词 ：经济新常态；高校；就业观教育 一、高校就业观教育的意义 （一）有利于学生树立正确的职业目标如今，高等教育毕业生就业困难的问题是严重的， 特别是学生的个人技能与社区劳动力市场需求之间的不匹配问题。学生对未来职业生涯期 望很高，但能力不足。这就是为什么当代大学教育的重心是适当降低学生的期望，以确保 社会需求与他们的实际能力相对应。从工作角度出发的高校教学使学生的动机和主观主动 性得到了充分展示，使他们能够结合自己的兴趣、个性特征和实践能力，确定现实的职业 目标以及为实现最终职业目标而进行的有针对性的努力。在此过程中，从高校的就业角度 讲，教学不再对应选择何种职业以及如何选择职业而制定严格的规定。在这个以工作为导 向的教育过程中，学生可以充分利用自己的优势，选择最佳的发展方向，从而实现自己的 职业目标。 （二）有利于学生进行科学的职业生涯规划确定学生的职业目标后，就必须有一个实现目 标的科学职业计划。但由于主观和客观因素，这个过程是曲折和具有挑战性的。保障大学 生的就业，可以帮助学生客观地找到自己的不足，从而进行有针对性地准备，提高自身的 理论素质、专业实践技能，并与自身职业融合，找到与他们能力相符的职业技能，最终实 现职业目标。 二、经济新常态背景下高校就业观教育存在的问题 （一）高校就业教育观念落后大学的专业结构和劳动力市场的指导对学生的就业形象有很 大影响，甚至是一个关键因素。首先，值得注意的是，许多大学在专业设计和课程方面安 排不太合理，而且设计内容太过陈旧，无法跟上社会的发展，无法满足社会的需要。与此 同时，随着社会经济的持续增长，企业也在进步，但大学里的一些专业课程不符合企业要 1 求。其次，高校只是一味注重大学生的理论课程［］，反而忽略了其就业指导。还有一 些高校虽然有就业指导课程，但就业指导观念过于陈旧，比如学历至上、专业对口。 （二）忽略了学生创新创业教育如今社会、经济高速发展，就业环境、人才需求千变万 化，然而高校对教育改革的创新型人才培养与经济发展不同步。目前，大学的创新创业教 “ 育还不是系统的、普遍的，需要进一步加强。一些大学仍然专注于少数学生的创业活 ”“” 动，而不是大多数学生的创新创业教育。许多大学在职业指导或职业规划培训中加入 了一点创新创业教育，其中讲师主要来自行政和教育部门。这些教师大多没有创业和实践