论黄炎培的职业教育思想

论黄炎培的职业教育思想摘　要：摘　要：黄炎培是我国近现代职业教育的先驱，他把职业教育看作是救国救民、消灭剥削的一种手段，提出了职业教育应从民众生计出发的民众教育，根据我国当时国情将职业教育的目的定为“

论黄炎培的职业教育思想 摘要：摘 要：黄炎培是我国近现代职业教育的先驱，他把职业教育看作是救国救民、消 灭剥削的一种手段，提出了职业教育应从民众生计出发的民众教育，根据我国当时国情将职 “” 业教育的目的定为使无业者有业、使有业者乐业。黄炎培的职业教育思想和教育实践至 今对我们仍有重要的启迪意义，值得我们认真研究。 关键词：关键词：职业教育敬业乐群 一、生平和教育活动 1878—1965 黄炎培（），号楚南，字任之，笔名抱一，江苏川沙县（今上海浦东）人。 6921 出身于知识分子家庭，从岁读四书五经，岁接受传统教育。岁时在松江府以第一名 1901 取中秀才，三年后考中江南乡试举人。年考入南洋公学特班就学，受到蔡元培爱国主 19031905 义、民主主义和教育救国思想的影响。年在川沙县和同仁办小学，宣传新思想。 年加入同盟会。辛亥革命后，任江苏省教育司司长、江苏省教育会副会长、江苏省议会员。 1913 年发表《学校教育采用实用主义之商榷》，提倡教育与学生生活、学校与社会实际相 1915 联系。年随中国实业考察团去美国考察教育，着重了解美国的职业教育，促进了其教 1918 育思想由实用主义教育向职业教育的转化。为实践职业教育的思想，年黄炎培先生在 “” 上海创办了中华职业学校。中华职业教育社主要开展的是教育和社会活动。九一八事变 1937“” 后，他参加了抗日救亡运动。年八一三抗战期间，职教社发起成立上海市民地方维 19457 持会（后改称上海市地方协会）。年月，应邀访问延安，作《延安归来》一书，积 极促进国共两党和谈。新中国成立后，黄炎培任中央人民政府政务院副总理兼轻工业部部长。 19451965 年被选为全国人民大会代表、人大副委员长、政协全国委员会副主席等职、年 121 月日在北京逝世。 二、职业教育的本质与作用 1. 职业教育的本质 1916 黄炎培先生认为教育本身不是目的，而是为达到目的的手段。年在江苏教育暑期 “” 学校讲学时，他讲到本能教育问题，非常明确地阐述了教育应发展人的能力的观点，认 “” 为如果学校只是按照课程表、教课书规定的内容，将其灌输给学生，那就是忘记了本义，