转变学生学习方式的策略《分数的意义》

转变学生学习方式的策略《分数的意义》----教学中两种不同案例的比较新的课程标准指出：“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推