数学作业的“减负”与“增效”(三)

数学作业的“减负”与“增效”(三)　　数学作业的“减负”与“增效”(三)众所周知，对学生减负决不能以降低教学质量为代价，我们要争取以最小的劳动付出，去换取最大的收获。如果说策略一是为实现“量的减负”