提升小学生科学素养的“问题解决引导”模式研究——以高段小学生电脑机器人活动为例

提升小学生科学素养的“问题解决引导”模式研究——以高段小学生电脑机器人活动为例引言科学素养是指人们对科学知识、科学方法和科学思维方式的理解和应用能力。在小学阶段，科学素养的培养对于学生的全面发展以及未