部编版小学一年级语文上册识字5《对韵歌》优质教案

5 对韵歌【课前解析】《对韵歌》音韵和谐，朗朗上口。以自然景物为题材，借助对韵歌的形式，让学生初步 感受音韵节奏， 提升对语文的兴趣。 借助听读、 对读、 拍手读和做动作读多种形式进行朗读， 感受汉

5对韵歌 【课前解析】 《对韵歌》音韵和谐，朗朗上口。以自然景物为题材，借助对韵歌的形式，让 学生初步 音韵节奏，提升对语文的兴趣。借助听读、对读、拍手读和做动作读多种形式进行朗读， 受 感 受汉语的音韵节奏，提升学习语文的兴趣。 感 本课需要会认7个字，可以根据字的结构进行归类学习，五个独体字，两 关注生字： 合体字，独体字的字形识记， 个 利用“找朋友”的游戏来辨别识记；“鸟、虫”可以用象 的方法识记。合体字字形的识 形字记，例如，“对”可以采用加一加的方法识记；“花” 用结合生活实际的方法直观感受识记。会写3个生字，重点写好“虫、云、山”，会 可以采 3个新笔画，引导学生细致观察，正确规范地写好汉字。 ” 撇折和竖折 、 写“提 课后安排了“读一读，记一记”练习，在学习生字时，应引导学生 关注词语和句子： 解和积累“读一读，记一记” 理 中的词语，并让学生用这些词语说说句子，在语境中加强 运用。本篇文章中一些句子中带有陌生的新词，学生理解和读起来有难度，如“瑞金 与 理解 沙洲坝、水井、挑水、石碑”等，可结合图片、视频、文字等资料帮助 城外、 理解。 是一篇节奏明快的对韵歌，读出节奏、韵味是本课朗读的重点。采用老 这 关注朗读： 范读，师生拍手读、师生接读、男女 师 生对读、同桌对读等多种方式诵读，在朗读中引导 。 感受对子间的对应关系，感受对韵歌呈现的美景 学生 【教学目标】 听读、借助图片、联系生活等方法，认识“对、云”等7个生字。 过 1.通 。 2.会写“虫、云”等3个生字和提、撇折、竖折3个笔画 正确朗读课文。背诵课文。 3. 【教学重点】 。 通过听读、借助图片、联系生活等方法，认识“对、云”等7个生字 【教学难点】 会写“虫、云”等3个生字和提、撇折、竖折3个笔画。 【教学准备】 课 件。 【课时安排】 课时。 2 第一课时