以学定教有效利用学1

以学定教 有效利用学生于都县天润实验学校 罗明英“教师对学生的课堂反应熟视无睹，对学生制造的课堂意外束手无策，对出乎教案预设的行为小题大做。”出现这些现象的主要原因是教师主导课堂，没有尊重学生的主体地