班主任工作范文之“分数”之争之余

班主任工作范文之“分数”之争之余 　　如果有人问我，作为一名初中的班主任，你评价学生的标准是怎样的？是以“分数”作为评价学生的标准吗？我一定会骄傲地回答：NO。其实，我曾经也有意无意的将分数作为评价学

班主任工作范文之“分数”之争之余 如果有人问我，作为一名初中的班主任，你评价学生的标准是 怎样的？是以“分数”作为评价学生的标准吗？我一定会骄傲地回答： NO。其实，我曾经也有意无意的将分数作为评价学生的唯一标准，但那 件事儿后，我改变了自己。至今想来，还是觉得汗颜、惭愧。 初三了，紧张的模拟测试一次又一次的进行起来了，学生们也 都在做最后的努力和拼搏。这天，英语老师拿着小刘同学的卷子找到我 说，你看，你们班的小刘同学也太不像话啦，选择题就空了七八道，连 猜都懒得猜啊。我一听，马上就来了气，这小刘，平时成绩和表现都不 错，怎么能这样啊。 一下课，我拿着他的试卷就向他质问起来，“选择题你怎么都 不做啊？” 他理直气壮的说：“我不会做。” 我气都打不过一处来，盯着他说：“那就猜一个啊，也有 33.3333%的把握啊。” 他却毫不示弱的反问：“我不会做，干嘛去猜啊，分数难道就 那么重要吗？” 我丝毫没有反思的意思就说：“你不要分数试试？” 小刘也毫不示弱的反问：“没有掌握知识，就是猜对了也是欺