大班数学《简单规律》教学活动案例分析

大班数学《简单规律》教学活动案例分析一 活动产生前两周我教大班的孩子学习按规律贴图标，发现只有少部分孩子只需要简单提醒就能准确的完成作业，有部分孩子需要我多次引导:先看现有的图标排列情况，然后寻找排列