苏教小学美术二年级下册《3神奇的瓦楞纸》教案

《奇异的瓦楞纸》教课反省新课标倡议学生在研究活动中学习，亲身体验研究过程，在深入研究思虑和议论沟通中获取感悟与理解。一年级学生因为年纪小、学习能力有限，尚不可以独立进行研究，所以，需要教师依据相应的教

《奇异的瓦楞纸》教课反省 亲身体验研究过程，在深入研究思虑和 新课标倡议学生在研究活动中学习， 议论沟通中获取感悟与理解。一年级学生因为年纪小、学习能力有限，尚不可以独 立进行研究，所以，需要教师依据相应的教课内容，努力创建研究的学习气氛， 创建以学生为主的学习环境，使学生真实成为学习的主人，《奇异的瓦楞纸》一 课我就勇敢地进行了这方面的试试。 导学生察看用瓦楞纸创作的作品，经过亲身看一看、摸一摸，进而 1 、 使学生掌握察看的方法，为分组察看做铺垫。 2 ． 分 组 察 看 瓦 楞 纸 的 形 状 、 颜 色 、 纹 理 、 质 地 ， 加 强 学 生 对 瓦 楞 纸 的 认 识 。 3-- ．经过课件使学生进一步认识瓦楞纸奇异的原由美丽的颜色、特别的纹 理，多样的形状。 把手中的瓦楞纸变个样。第一，小 4 ．认识用瓦楞纸创作的各样作品， 组剖析并试试做出简单的造型，使学生经过自己的剖析与试试掌握剪、拼、 贴等制作技法；其次，指引学生发现身旁的碎布、毛线、纱布、瓶子等物件， 能够作为装修的工具，使学生认识到装修方法，同时能创建性地使用工具。 5 ．以造型奇异、颜色美丽、纹样雅观、制作快捷为详细要求，进行分 组创作。 加深学生对本 6 ．经过展现会的形式，针对制作要求展开自评与互评， 课内容的认识与理解。 反省： 研究不单是追求一个结论，更是一种经历，要让学生亲身体验、感知学习