《最短路径问题》教学反思

《最短路径问题》教学反思学习目标：1、运用勾股定理及直角三角形的判别条件解决简单的实际问题。2、在解决实际问题的过程中，进一步培养从“形”到“数”「和从 “数”到“形”的转化，培养学生的转化、推理能力