残疾大学生音乐舞蹈教育现状及策略研究论文

残疾大学生音乐舞蹈教育现状及策略研究论文 　音乐舞蹈教育对残疾大学生的德育功能、审美和创新能力的提高以及心理安康的维护发挥着其他教育无法替代的作用，有助于校园文化的安康开展；同时也是培养残疾大学生树

残疾大学生音乐舞蹈教育现状及策略研究论文 音乐舞蹈教育对残疾大学生的德育功能、审美和创新能力的提 高以及心理安康的维护发挥着其他教育无法替代的作用，有助于校 园文化的安康开展；同时也是培养残疾大学生树立自尊、自信、自 立精神，矫正或补偿残疾人身心缺陷，增强体质、促进安康的有效 途径；还是特殊人群不可缺少的德育、美育课程。笔者以浙江特殊 教育职业学院为例，对残疾大学生的音乐舞蹈教育现状进展了实际 深入的调查和分析。 （一）研究方法：问卷调查法，个别访谈法。 （二）研究对象：随机选取了浙江特殊教育职业学院xx-xx级 的在校残疾大学生（听障、视障、肢残），问卷采用匿名的方式， 题型包括单项选择、多项选择和问答等。本次调查共发放问卷200 份，有效问卷190份，有效率为95%，调查对象构造比例如表1所 示。 （三）残疾大学生学习音乐舞蹈的现状调查 调查说明，近七成的残疾大学生会主动关注艺术类资讯，而去 剧场观看文艺演出或者通过网络、电视收看文艺节目的残疾大学生 均超过80%。由此可以推断，残疾大学生对音乐舞蹈文化有所追 求，对承受音乐舞蹈教育的意愿还是较为强烈的。而依据残疾大学 生喜爱的音乐类型这一项，我们可以欣喜地看到，有28%的学生选 择了民族美声，这在一定程度上说明了残疾大学生具有较强的民族 音乐文化意识和艺术理解力。此外，调查结果还显示，近半数残疾 大学生表示音乐舞蹈使他们感到愉快、收获自信，并有一成人在情 绪低落的时候会选择用音乐舞蹈来舒缓自己的情绪。但谈到参加艺 术技能类培训时，却有约40%的残疾大学生表示家庭并不支持他们