五下语文第二周优化作业

语文第十册第二周周末优化 出题范围：（1—3课） 班级： 姓名： 一、拼音乐园。qīng xī xin jiang gōu

语文第十册第二周周末优化 1—3 出题范围：（课）班级：姓名： 一、拼音乐园。 qīngxīxinjianggōulèxiūsètiānyáhǎijiǎo （）（）（）（）（） “√ 二、读下面词语中带点的字，选择正确的读音画上。 hǎohàoxínghánghǎo 这位好（）心人和同行（）的伙伴被一个好（ hàoxíngháng ）客的女主人救了，女主人原来在银行（）里工作呢。 三、把能搭配恰当的词语用线连接起来。 明朗的空气热情话别 蒙蒙的带子盛情相见 清鲜的天空尽情迎接 迂回的草原激情款待 茫茫的戈壁深情联欢 四、填上一对反义词组成词语。 忽（）忽（）忽（）忽（）忽（）忽（） 五、课内阅读（一）草原（节选） () 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么，天空是 ()() 那么，使我总想高歌一曲，表示我满心的。在天底下， ()() ，而并不。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群 一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘 [][] 的线条是那么柔软柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒勾画的中国画那样，到 ()□□□□ 处，轻轻流入云际。这种境界既使人惊叹又叫人舒服既愿久立四望又 □() 想坐下低吟一首奇丽的小诗在这境界里，连骏马和大牛都有时候，好像 () 。 1 ．在括号里填上恰当的词句，把段落补充完整。 2“[]”“” ．把内不恰当的词语用／划去。 3“□” ．在内填入恰当的标点符号。 4 ．文中画浪线的句子运用的修辞手法是什么？把什么比做了什么？ 5“” ．用波浪线画出文中的一个拟人句。 6“”()“”() ．一碧千里描写了，翠色欲流描写了。 ABC ．绿的程度．绿的范围．绿的形态 （二）白杨（节选） “ 爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：白杨树 nǎnà 从来就这么直。哪（）儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干 gǎngàn （）。（）遇到风沙（）雨雪，（）遇到干旱（）洪水，它 ” （）那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。 1“√”2 、在句子中选择正确的读音打上。、在括号里填上合适的关联词。 3 、找出文中的反义词。软弱（）模糊（） 4“”“” 、文中卫士指的是：这是一种修辞方法，爸爸望着卫士出神，他在 想：。 5 六、预习作业：《古诗词三首》读三遍，尝试说说意思。 ǎowēnlèyuèbōbāolàinài 翁媪（）清平乐（）卧剥（）无赖（）