七年级生物上册371能量的释放和利用第1课时教案3新版苏科版

第1节能量的开释和利用(第1课时)课程分析：（本课的作用和学习本课的意义）1、背景说明：能量是生物圈中全部生命活动的命脉，植物的光合作用为生物圈供应了巨大的能源库，并以食品的形式知足生物圈中绝大部分生

七年级生物上册3.7.1能量的开释和利用第1课时讲课方案3新版苏科版 第1节能量的开释和利用(第1课时) 课程分析：（本课的作用和学习本课的意义） 1 、背景说明： 能量是生物圈中全部生命活动的命脉，植物的光合作用为生物圈供应了巨大的能源库，并以食品的形式 知足生物圈中绝大部分生物的需要。可是储蓄在生物体有机物内的能量必然开释出来，才能被生物圈中的生物所利 73 用。第章《能量开释与呼吸》作为第单元的最后一部分内容，在学生已充分认识生物体获取食品的最根本根源的 基础上，让学生连续认识能量是如何开释出来的。 2 、课题的意义： 71 《能量的开释和利用》是第章的第节，要修业生经过学习能说出生物体生命活动所需要的能量是如何获 取的。对于这一部分知识，学生有必然的认知基础，表此刻：一是已知植物经过光合作用所制造的有机 物里储蓄有能量，其余生物直接或间接的以植物为食，即可获取有机物中的能量用来保持自己的生命活动。 二是从人体自己经验已知人呼吸会吸入空气中的氧气，呼出二氧化碳。可是二者之间终归有什么关系，有机 物中的能量如何能开释出来，以及这类能量终归是以什么形式存在的等问题却认识的比较少。 本节特别重视学生研究以及实验能力的培育，教材设置了两个实验：人体呼吸频次的测定和分析、植物 呼吸过程中气体的变化。这两个实验旨在经过学生实验和分析，发现能量的开释需要氧这个呼吸作用的实质性问 题。经过研究性实验的操作，进一步培育学生的研究能力，基本掌握科学研究的一般方法。 3 、课题介绍： 371 课题选自义务教育课程标准实验教科书《生物》七年龄上册第单元第章第节《能量的开释和利用》（第 1 课时） 1 、买火柴的小女孩为何会死在街头？假如你在他身旁，你会怎么做？ 23 、食品中的能量能直接被人利用吗？、体验、感觉并描绘呼和吸的过程，一 问 个正常成年人的呼吸频次数？ 4 、体验能量的开释与呼吸的关系，达成表格。 题 设 2min 歇息后 1min 计生活状态沉静时快速起蹲 1 呼吸第组 1 / 1 19