路旁的橡树的导学案

路旁的橡树的导学案教学目标1借助拼音，正确、流利地朗读课文。2把握文章的主要内容，从筑路工人的行动中受到启示，增强自觉保护生态环境的意识。3培养独立阅读能力。重点难点：体会人们在处理这棵橡树与路

路旁的橡树的导学案 教学目标 1 借助拼音，正确、流利地朗读课文。 2 把握文章的主要内容，从筑路工人的行动中受到启示，增强自觉保护生态环境的意识。 3 培养独立阅读能力。 重点难点：体会人们在处理这棵橡树与路时的心情和开始时不同的态度。 教学过程： 一自主学习。 1 、从导读入手，让学生自由读课文。 a. 轻声读课文，注意读准字音。引导学生借助拼音认读，可在检查学生朗读时纠正读音。 b. 画出不理解的词语，查字典或结合上下文理解词义。 2 、检查自学情况。 a. 指名读课文，纠正易渎错的字音。 ()()() 宽阔挺拔楔子橡（）树马蹄（）高尚（） b ．理解词语。 延伸：挺拔：沉重：责备： 高尚：沉默不语：不约而同： 二合作探究。 1? 、默读课文，看看课文讲了一件什么事 _________________ 本文讲述的是一棵、、的橡树的故事。在南北的两座大城市之间，准备 修建一条公路。在公路应该延伸过去的地方，工人们遇到一棵高高挺立着的橡树。为了保 护这棵橡树，筑路工人与工程师经过精心的设计，在不改变筑路计划的前提下，使公路在 橡树边拐了一个马蹄形的弯儿，既保住了这棵橡树，又圆满地完成了筑路计划。 2 、给课文分段，本文可分为三部分。 (____) 第一部分第自然段讲从北方到南方的两座城市之间，人们打算修建一条公路。 (______) 第二部分第～自然段讲在筑路应该延伸过去的地方，挺立着一棵橡树。工程师 100 走到离橡树米的地方，把楔子打进了地里。 (_____) 第三部分第_～自然段讲几年过去了，这条笔直的公路在一个地方弯曲成马蹄 形。坐车的人赞叹筑路人有一颗高尚的心。 3 、细读课文，划出最能体现筑路人有一颗高尚的心，令你深受感动的语句，谈一谈感想， 读一读句子。 4 、全班交流。 (1)“” 突然，工人们停下来，把排水管放在地上。 ●? 工人为什么停下来，他们看到了什么，又是在想什么呢 ______________________________________________________________________________ _______ (2)“” 工程师向工人们走来，他什么话也没对工人们说。工人们也沉默不语。 ●? 为什么工程师和工人们都沉默不语呢 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ __________________