留守儿童心理怎样进行心理疏导

留守儿童心理怎样进行心理疏导 留守儿童心理怎样进行心理疏导篇1　留守儿童似乎成了我们农村学校普遍存在的一个问题，整体表现内向，易怒，不愿意和人交流成为所有老师对这些孩子的评价，在问题不断的凸显出来时

留守儿童心理怎样进行心理疏导 留守儿童心理怎样进行心理疏导篇1 留守儿童似乎成了我们农村学校普遍存在的一个问题，整体表现内 向，易怒，不愿意和人交流成为所有老师对这些孩子的评价，在问题不 断的凸显出来时，我一个年轻的老师也感到力不从心，暑期我参加了华 中师范范大学教育学院举办的关于农村留守儿童心理健康疏导的培训。 这次培训组织方做了精心的安排，首先是数位专家通过理论与实践 结合的授课方法让我们充分了解目前留守儿童的现状。生动鲜活的典型 案例分析，让我真正的了解了这些留守儿童的内心世界。接着通过小组 活动小组讨论等形式让我们切身的体验在平时的工作中应该如何组织 活动让孩子们的心理得到成长。我积极结合本校及本地区的实际情况， 提出了很多关于农村留守儿童关爱的见解。 在这次培训中，我有很大的收获，感受颇深。 一、留守儿童不一定都是问题孩子 这次培训给我印象最深的就是一个专家所说的一句话：留守儿童不 一定就是问题孩子，对于他们要做到关心而不是过度的关注。以前在工 作的过程中，由于我是学校专门负责心理健康教育的老师，所以平时会 十分关注这些留守儿童的心理问题，平时有时间就会找这些孩子聊天， 时不时会说你们留守儿童会感觉孤单，有时候会不想和人交流，这些自