幼儿园《玩具分类》教案

《玩具分类》教案   《玩具分类》教案   一、活动目标   .学习按物体的形状、颜色、大小分类,并能说明分类标准。   2.发展初步的概括能力。   二、重点与难点分类后说明分类标准。   三、材料

《玩具分类》教案 《玩具分类》教案 一、活动目标 .学习按物体的形状、颜色、大小分类, 并能说明分类标准。 2.发展初步的概括能力。 二、重点与难点分类后说明分类标准。 三、材料及环境创设 .各种结构玩具一,如雪花片、大小串 连……。 2.分类盒、标记卡。

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《玩具分类》教案《玩具分类》教案一、活动目标.学习按物体的形状、颜色、大小分类,并能说明分类标准。2.发展初步的概括能力。二、重点与难点分类后说明分类标准。三、材料及环境创设.各种结构玩具一,如雪花片、大小串连……。2.分类盒、标记卡。
四、设计思路对幼儿来说分类运算包含两个层次。一个是求同,即把有共同属性的物体挑出来,如在一堆积木中桃出所有红色积木。第二个层次是分类一,分类是将一组物体分成各有共同属性的几组,如将一堆积木按颜色分为红、黄、绿三组。求同是分类的基础,因为求同时标准是现成的,而分类时要幼儿自己产生标准。两种活动对幼儿概括能力的要求不同,所以设计时应先让幼儿进行求同活动,提高他们掌握标准的能力,为产生标准作准备。分类后说明分类标准是中班幼儿进行分类活动的难点、幼儿还没有达到能用语言描述某一类事物的共同特征的水平,或者是他们还不知道该如何表达出分类时头脑中显现的标准,因此设计时可以先让幼儿分类后选择标记卡来表示分类标准,然后逐步过渡到用语言描述。五、活动流程操作探索—求同,分类—分组讨论—说出标准,转换标准—巩固操作.通过操作探索让幼儿积累有关物体共
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