课文船长的教学反思

课文船长的教学反思 《船长》是法国作家雨果的一篇小说,塑造了一位临危不惧、忠于职守、勇于献身的船长形象。文章情节感人，文字隽永，人物形象栩栩如生，思想内涵十分丰富。在教学中以“感”和“悟”为宗旨，

课文船长的教学反思 《船长》是法国作家雨果的一篇小说,塑造了一位临危不惧、忠于 职守、勇于献身的船长形象。文章情节感人，文字隽永，人物形象 栩栩如生，思想内涵十分丰富。在教学中以“感”和“悟”为宗 旨，以体验语言文字的作用为目标，将读的训练贯穿于教学全过 程，在尊重学生个性感悟的基础上，立足于学生的自主学习，主动 探究，引导学生通过听、说、读、议、写等多种的语文实践活动， 理解文章所表达的思想感情，提升情感的价值。 教学中注重学生的情感体验。在讲读课文中，结合本课的特点， 播放当时紧张的录音对话，船长沉船时的悲壮的一幕通过老师的表 情朗读让学生仿佛身临其境，作了很好的音乐渲染，让学生从内心 激发起情感，让他们很快地投入到课文的文本中。让学生仔细读课 文，做一回小船长，又是为他们创设自主参与阅读的实践，体验语 文文字的意境。 教学中，教师舍得留出时间，空间，帮助学生找到适合自我的阅 读策略，通过小小组里自由读读船长与奥克勒大副等人的对话，一 边读，一边想，深刻体会哈尔威船长的勇敢镇定、忠于职守、舍己 救人。