社会工作介入“问题学生”教育的思考

社会工作介入“问题学生”教育的思考 　　所带年级学生小文(化名)生活在离异家庭，跟大三岁的哥哥一起随父亲生活。小时候学习成绩优异，因初考高时发挥失常，考了比拟差的高中。父亲对其严加斥责，不想让其继续读