教育科研大会交流报告

教育科研大会交流报告 各位领导、老师们 大家下午好！ 作为优秀课题获奖的代表发言，我感到非常荣幸，同时也有点紧张。说实话，课题研究很高深，很累，累在哪里？累在常常迷茫，不知道

教育科研大会交流报告 各位领导、老师们 大家下午好！ 作为优秀课题获奖的代表发言，我感到非常荣幸，同时也有点 紧张。说实话，课题研究很高深，很累，累在哪里？累在常常迷茫， 不知道要干什么？不知道怎么做才是做课题？从课题立项开始，我告 诉自己，就按照课题规划来吧，研究一点是一点，把平时对于这方面 的素材积累下来，也许就是课题了。所以向大家汇报一下在这个课题 方面所做的一些东西。请批评指教。 本课题自__年3月，申报校级课题并立项，进而申报区课题。9 月起，正式开展课题实验活动，到__年10月，结题。__年3月，获 得__区个人课题二等奖。 主要有三点原因： 1、新课程实施以来，把计算与解决问题的进行了整合，从教材 的编排来看，不再独立安排计算单元或是纯粹的解决问题单元。经过 几年的新课程改革，学生的解决问题能力是得到了加强，但计算能力 反而减弱了。 2、轻重不分。主要表现在对与一节课的处理上，教师无法把握， 到底是计算教学多一点，还是解决问题能力的培养多一点。很多教师 在实际处理上，往往想一把抓，既想扎实的把计算教学教好，又想把 解决问题的意识深入培养，但一节40分钟的课，如何完成这么多的 教学任务，即使完成了，学生是否真正意义上的接受？