课题研究报告范文

榆林市各高中学校高效课堂教学现实状况和策略研究课题组：榆林市一中课题组摘要多年来，高中学校教学改革已经步入深水区，不少学校高效课堂教学改革开展轰轰烈烈、有声有色，尤其是榆林市各高中学校在榆林市、县两级

榆林市各高中学校高效课堂教学现实状况和策略研 究 课题组：榆林市一中课题组 摘要 多年来，高中学校教学改革已经步入深水区，不少学校高效课堂教学改革开展轰轰烈烈、 有声有色，尤其是榆林市各高中学校在榆林市、县两级教育行政主管部门大力推进下声势浩 大、成绩斐然。部分学校已经经过多年努力探索出一套适合学校本身特点有效课堂教学模式， 也找到了符合学校发展本身特色办学之路，比如神木中学和靖边中学。同时经过本人到榆林 各课改学校参观、交流和深入课堂观课了解，也发觉了部分显著违反教育规律，弄虚作假， 应付参观和检验名不符实课堂教学改革，名为高效实则低效课堂教学现象较为普遍；另有部 分学校处于迷茫境地，进退两难，被多种过渡宣传、华而不实所谓高效教学模式搞得六神无 主，不知所措，使得这些学校完全失去了原有措施风格和措施特色。在这种情况下我们处于 教育教学一线老师应该静下心来认真调查和仔细研究现在课堂教学中存在真实现象和实际 困难，经过大量真实客观案例分析和研究寻求到真正有效课堂教学对策和方案借以指导我们 课堂教学改革之路。我们得出基础结论是：课学教学改革决不能采取一刀切，一个模式组织 和开展，更不能以行政命令行政手段来推进课堂教学改革，而只能从理论引导，专业提升， 示范引领科学有序方法逐步地科学地人文地开展。 引言 高中课堂教学模式五花八门，形式多样，名目繁多，好多模式全部地、冠以“高效课堂” 称号，各地不曾高效学校慕名前往参观学习。榆林市也有好几所学校也声势浩大地开始这校 高效课堂教学模式，而另外没有开始“高效”学校也犹豫不决，搞“高效”课堂，又怕影响 高考质量，把学生当成了课改试验品和牺牲品，不搞吧又怕她人成功自己落后担了保守思想 恶名。同时，不少学校，包含已经参与高效课堂教学试验和已然不敢前进全部不清楚到底怎 样课堂才是高效？高效就一定是有意义有价值吗？高效了能不能影响高考成绩？家长和社会 能不能认可？等等很多问题全部摆在面前。