部编版二年级下册道德与法治教学计划

兴发乡中心小学 2018 —2019 学年度第二学期道德与法治教学工作计划二年级（ 4）班 xxx一、学生情况分析二（4）班的小朋友，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过上学期教学，努力把他们

2018 2019 兴发乡中心小学—学年度第二学期 道德与法治教学工作计划 4xxx 二年级（）班 一、学生情况分析 4 二（）班的小朋友，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚， 希望通过上学期教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、 热爱生活的儿童。 二、教材分析 《道德与法治》 课程的性质是以儿童的生活为基础， 以培养品 德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有 12 3 以下基本特征（）生活性；（）开放性；（）活动性。教材力求 体现思想性原则、 科学性原则、现实性原则、 综合性原则和活动性 原则。 教材将以主题单元形式展开， 并重点突出以下特征： 1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容， 而是着眼于儿童现实生活的整体性， 从学生生活原型出发， 重新融 入儿童生活之中，有机整合为学习主题。 2. 强化教材的生活指导职能 帮助儿童实现高质 教材试图 “以适应儿童现实生活为起点， 量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕 “如何发展 儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会 有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题， 突出教材的生活 一方面 指导意识， 发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。 通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐， 激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问 题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、 创造 1