速度-教学设计高品质版

“加速度〃教学设计一、教学内容分析本课内容为一般高中课程标准物理教科书•物理1 （鲁科版必修1） 第二章“运动的描述〃第3节，本节内容分两个课时完成。这是第二课时加 速度的概念学习，在整个共同必修课程

“加速度〃教学设计 一、教学内容分析 本课内容为一般高中课程标准物理教科书•物理（鲁科版必修第 11） 二章“运动的描述〃第节，本节内容分两个课时完成。这是第二课时加速度的 3 概念学习，在整个共同必修课程中，该内容的学习和驾驭是特别必要的。加速度 是运动学中的一个重要的根本物理量，是将运动和力联系起来的桥梁。由于加速 度概念及其他物理知识的联系性强，涉及面广，特殊是在分析、解决跟动力学相 关的实际问题中常常牵涉到，因此对加速度的理解和驾驭程度如何，不仅直接关 系到本章后续必修模块的进一步学习，而且还将影响以后选修模块的学习和驾驭。 所以这一课时的内容是本章知识的重点之一，本节课的关键是促进学生对加速度 概念的形成和理解。 二、学生学习状况分析 前一课时学习了速度的概念，学生学习了用比值法来描述一个物体的 运动快慢〔位置变化快慢），在本节课可以让学生回忆引出速度概念的过程，用 类比方法迁移到加速度（速度变化快慢）的概念学习中来，这给学习加速度这一 概念降低了台阶。但由于学生抽象思维实力不强，对于速度、速度的变化、速度 的变化快慢的区分很难分清；在学生的生活经验中，及加速度有关的现象不多， 这更给学生形成和理解加速度的科学概念带来了难度。 三、设计思想 老师创设物理情境，让学生在视察和体验后有所发觉，有所联想，运用 科学思维，萌发并提炼出科学问题，使教学过程成为发觉问题、提出问题、分析 问题和解决问题的过程。让学生用探究的方法，“走〃一遍加速度概念的建立过