2024年人教版品德与社会四年级上《美丽的生命2》教学设计

2024年人教版品德与社会四年级上《美丽的生命2》教学设计 一、教学内容：九年义务制人教版《品德与社会》四年级上册第一单元第一课《美丽的生命》二、设计理念通过呈现大自然各种生命共生共存的美丽图画，让孩

2024年人教版品德与社会四年级上《美丽的生命2》教学设计 一、教学内容： 九年义务制人教版《品德与社会》四年级上册第一单元第一课《美丽的生命》 二、设计理念 通过呈现大自然各种生命共生共存的美丽图画，让孩子们从自己的世界出发，用自己的眼 睛观察生命，用自己的心灵感知生命，用自己的方式研究生命，感受生命之美和生命带来的美丽， “” 感悟世界因生命而美丽，引发学生对生灵万物的情感。 三、教学目标： 1 、通过观察大自然美丽的景色及各种各样的动植物，让学生了解生命的多种形态，感受到 生命的美丽。 2 、认识世界万物是相互依赖、相互联系的，学会尊重生命、珍爱生命、善待生命，激发学 生对动植物的喜爱之情。 1 四、教学重点：目标。 2 五、教学难点：目标。 六、教学时间：第一课时 七、教学过程： （一）导课 师：同学们，你们观察到我们学校上周为什么把那棵树挖了重新栽一棵吗？ 生：因为那棵树死了。 师：你是怎么知道的？ 生：因为其他树长得很茂盛，而这棵树的枝干干枯了，叶子黄了。 —— 师：你真聪明，说明你善于观察。从刚才这位同学的发言这棵树死了，你们知道了什么？ 一齐告诉老师？ 生：说明树是有生命的。 师：答得很好，那我们今天一起来学习《美丽的生命》。 （二）导学 1—— 、活动一：寻找生命的足迹感知生命的存在 同学们，你们知道树是有生命的，那我们一起来找一找我们身边都有哪些生命？ ①小组里讨论、交流，我们身边都有哪些生命？教师巡视指导。 （让学生回忆平常观察到的我们周围的生命，寻找生命的足迹，有利于激发学生的探究热 情。通过实际观察学生切实感受到生命给世界带来了色彩，带来了欢笑，使世界变得美丽而有生 机。） ②全班交流，教师点拨： 通过回忆和小组讨论交流，你看到的生命有哪些？ （通过寻找，学生会把在观察中发现的大量信息，如天上飞的小鸟、燕子、鸽子等，地上 碧绿的各种草、争芳斗艳的各种花，给人们撑起绿荫的杨树、柳树等，水里的鱼、虾等。讲给同 学听，从而初步感知正是这些生命，给我们的生活带来了生机和美丽。） 2—— 、活动二：探究生命的形态感知生命的美丽 23 ①请同学们打开书、页，仔细观察，说一说，图中各种生命给世界带来了什么？ A 、小组里讨论、交流，教师巡视指导。 B 、全班交流，教师点拨： 通过讨论交流，请同学们说说图中各种生命给世界带来了什么？