《氓》教案设计范文

《氓》教案设计范文 　　1、学习《氓》中比照手法的使用，体会诗中细节描写的作用 　　2、了解诗中赋、比、兴的手法及其艺术效果 　　3、在诵读中理解、鉴赏课文，使学生逐步培养诵读文学作品的习惯 　　4、

《氓》教案设计范文 1、学习《氓》中比照手法的使用，体会诗中细节描写的作用 2、了解诗中赋、比、兴的手法及其艺术效果 3、在诵读中理解、鉴赏课文，使学生逐步培养诵读文学作品的 习惯 4、背诵课文 1、把握《氓》中赋、比、兴的艺术手法 2、把握主人公的 情感变化及人物形象 1、让学生在日常写作中正确学习、应用赋、比、兴的艺术手法 2、把本课升华为对学生“理智的爱”的教育 1、诵读法：通过反复诵读，增强学生对文本的认识 2、探 讨法：以学生为主，还课堂于学生，调动学生积极性跟课堂气氛 一课时 自古以来，爱情就作为人类生活中的一个主题为世 人所歌颂。纵观历史，有“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的 无悔；有“郎骑竹马来，绕床弄青梅”的浪漫；有“生命诚可贵， 爱情价更高”的取舍；有“执子之手，与子偕老”的忠贞。今天就 让我们来学习一首与爱情有关的诗歌——《氓》 《氓》选自《诗经》中的“国风”，讲到《诗经》谁能给我们 介绍一下《诗经》？ 赋：铺陈其事而直言之者也。陈述铺叙的意思 比：以彼物 比此物。即对人或对物加以形象的比喻 兴：先言它物以引起所咏之词。即借助其它事物作为诗歌发 端，已引起所要歌咏的内容。 1、由老师朗读一遍课文，大家在听的时候找出你认为应该注意 的或不懂的字词，包括课文中的注释局部。（通假字——于通吁， 感慨词 说通脱，摆脱 无通勿，不要 泮通畔，边岸 至于顿丘：至