内蒙古高中地理 第一章第一节人口的数量变化教案2 新人教版必修2

“人口的数量变化”的教学设计一、课标要求 这是课标中“分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布”这一条标准的要求。分析这条标准，其具体含义如下： 1.学生需要知道什么是人口增长模式，世界上有哪几种人口

“人口的数量变化”的教学设计 一、课标要求 这是课标中“分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布”这一条标准的要求。分 析这条标准，其具体含义如下： 1.学生需要知道什么是人口增长模式，世界上有哪几种人口增长模式，这是实现本条 “标准”的前提。 2.学生需要学会将不同的人口增长模式进行比较，只有在比较过程中，才可能获得对 各种人口增长模式特点的认识。 3.学生要会分析不同的人口增长模式在世界上是怎样分布的。 把这三点放在一个“标准”中，是因为三者是密切联系的。当学生在分析某一个增长 模式的特点时，必然涉及人口增长的影响因素，而这些影响因素的现状不同，又一定会与 区域发展联系起来，实际上不同人口增长模式的分布，反映的就是不同的经济发长程度的 地区分布。 二、教材分析 教材首先介绍一个地区人口数量的增长，是由出生率和死亡率共同决定的。在不同的 历史时期，不同的地区，人口的增长有明显的时空差异，为后面人口增长模式的学习作一 铺垫。这不属于课标要求的知识，只是“搭桥”知识。在此基础上，教材说明出生率、死 亡率和自然增长率三项指标共同构成了人口增长模式，并以图像和案例的形式展示人口增 长模式转变在时间和空间上的差异。 三、学生分析及教学策略 1