完整版小学数学生活化教学案例

小学数学生活化教学案例教育家陶行知先生说：生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活的向上向前的需要而教育。面对21世纪的小学数学，我们的理念是“人人学有用的数学，有用的数学应为人人所学〞。下

完整版小学数学生活化教学案例 小学数学生活化教学案例 教育家陶行知先生说：生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活的向上向前的需要而教育。面对21世纪的 小学数学，我们的理念是“人人学有用的数学，有用的数学应为人人所学〞。下面是我们课题研究小组研究小学数 学生活话教学的几个案例。 案例一、导课生活化。 在教?整理房间?这一课的时候，我们把情景图送到广告公司打印，打印出来的情景图足有半个黑板那么大。当 把它展现在学生面前时，学生的亲切感立增，马上就融入教学活动的角色当中。再比方?看一看〔一〕?这节课导入 的时候，直接给学生出示了一个布娃娃玩具，让表现好的学生〔这样能调动学生的积极性〕站在不同的位置用老师 的给布娃娃拍照。然后把照片展示在在电子白板上让全部学生观察，这样学生就能感受到站在不同的位置观察物 体，看到的结果也不一样。在导入中创设情境，使课堂教学更接近现实生活，使学生如身临其境，激发学生进一步 学习的欲望。 案例二、学习过程生活化。 北师大版的数学课本里面有几个人物：淘气、笑笑、智慧老人从一年级到六年级一直和学 生一起学习。但是，笑笑和淘气毕竟是课本上一动不动的人物，没有活力。所以有时候我让学 生扮演淘气和笑笑，或者扮演课本上一些题目里的人物。这样很能调动学生的积极性，使很多 学生为了当小演员而投入了到学习活动中。比方讲位置与顺序的 1/3 1