范文大全_体育教学也探究

体育教学也探究　没有探究，就谈不上创新。那么在体育课堂教学中，教师应当如何引导学生积极主动地进行探究呢？探究离不开问题，课堂探究活动主要应围绕“问题”进行。因此，每节课教师都要提出几个问题来引起

体育教学也探究 没有探究，就谈不上创新。那么在体育课堂教学中，教 师应当如何引导学生积极主动地进行探究呢？探究离不开问题， 课堂探究活动主要应围绕“问题”进行。因此，每节课教师都要 提出几个问题来引起全体学生的主动思考、研究交流和探究。如 在短跑教学中，教师先提出：“同学们，你们认为短跑采用哪种 起跑姿势才能跑得快？为什么？”学生通过练习、讨论，得出答 案；教师再深入一步发问：“决定短跑快慢的因素是什么呢？” 学生再分组练习、对抗、比赛，然后经过讨论得出结论；最后， 教师又提出：“两个人的起跑速度和途中跑速度都一样，怎样才 能超越对方呢？”引导学生很快地想到冲刺技术。这样每节课都 提出问题或设疑，会给学生后来的自主探究打下良好的基础。在 课堂探究活动中，教师要鼓励和引导学生敢于发问，对学生的发 问不轻易否定，有时即使是错的也要耐心引导，认真分析，让学 生感受到教师对他的信任与尊重，以保护学生的自尊心、好奇心 与探究精神。在教初一的短跑时，就有许多学生问我：“黑人为 什么比白人跑得快？”“小个子为什么比大个子跑得快？”“我们 能破世界记录吗？”等。对这些涉及生理因素或不同观念的问题， 教师或许很难在课堂上一下子说明白，但可对学生说：“你们提 出的问题很有科学性，科学就得严谨，让我们一起找资料，搜集 证据来解决这些问题，好吗？”鼓励他们在课外勇敢地去探究、