化学自制教具的研发与应用

化学自制教具的研发与应用化学新课程中的实验与传统课程中的实验相比，在内容的选择、设计和呈现方式上，都发生了很大的变化，表现出了生活化、趣味化、探究化的新特点，这给化学教师的实验教学研究提出了更高的要求

化学自制教具的研发与应用 化学新课程中的实验与传统课程中的实验相比，在内容的选择、设计和呈现 方式上，都发生了很大的变化，表现出了生活化、趣味化、探究化的新特点，这 给化学教师的实验教学研究提出了更高的要求。然而在现今中学理科实验配备中， 能适应新课程实验改革的教学用具并不多。因此，贯彻执行与新课程相适应的实 验教学理念，钻研教材教法、研制实用教具成为一种教学需要。 一、化学自制教具的涵义及其在教学中的作用 1 、自制教具的涵义 教具是指在教学过程中使用的具有教学特点、体现教育思想、教育目标和教 学方法的实物、模型等辅助课堂教学的直观教学用具。自制教具，顾名思义，则 是指利用身边的废旧材料、易得物品，采用简单可行的方法，自己设计、制作的 教具。它是教师在把握了深入理解教材，充分了解学生，精心设计教学过程这三 者联系后的产物，是满足教学需要的工具，是教学效果的有效支撑和补充。这里 需要指出的是化学自制教具的范围非常宽泛，它可以是传统的粉笔、黑板擦等， 也可以是先进的传感器等电教设备。 2 、自制教具在教学中的作用 1 （）自制教具，展示了教师的教学独创性 自制教具是教师根据教学经验对课堂教学行为进行创新的一项活动。它针对 教学中的重点、难点和急需解决的问题而设计制作，融教师的教法和学生的学法 于一体。这种设计制作改变了以往平铺直叙的课堂教学模式，极大地补充了教材 资源、优化了教学结构，教师教得轻松而愉快，学生学得扎实而透彻。这都充分 地展示出了教师的教学独创性。 2 （）自制教具，激发了学生的学习积极性 新课程标准特别关注学生的兴趣与好奇心。特别关注学生的求知欲望。而自 制教具贴近生活，有较强的针对性与趣味性，用它来呈现科学现象，探索科学规 律，学生感到亲切，感到好奇，感到兴奋。因此在教学中，利用自制教具适时适 度地进行演示，有意识的创设出好奇情景，可以最大限度地激发学生的求知欲望， 从而提高他们的学习主动性。其作用是一般的现成教具所无法比拟的。 3 （）自制教具，提升了化学教与学的广度和深度