课时7438铁的单质-教学设计第三章第一节第一课时《铁的单质》

第三章第一节第一课时《铁的单质》教学设计一、教材分析“铁的单质”是《新课标》中必修课程主题2 “常见的无机物及其应用”中二级标题“金 属及其化合物”的内容，在新人教版教材中位于第三章《铁 金属材料》

第三章第一节第一课时 《铁的单质》教学设计 一、教材分析 “铁的单质”是《新课标》中必修课程主题“常见的无机物及其应用”中二级标题“金 属 2 及其化合物”的内容，在新人教版教材中位于第三章《铁 金属材料》的第一节“铁及其 化合物” 第一课时。本节课的知识是延续第二章钠元素以及氯元素的主族元素性质探究，展 开过渡金属铁 元素性质的学习，更是对“离子反应”和“氧化还原反应”两大理论的进一步 学习。 二、学情分析 学生初中已经学习铁是一种活泼金属的代表。学生已经能从物质类别的角度判断铁单质 所具 有的化学性质。由于前面钠单质的学习，学生也能从氧化还原反应类型认识单质铁具有 还原性。 三、素养目标 【教学目标】 1 通过图片展示铁制品在生活中的应用，让学生总结回顾铁单质的物质性质； . 2 通过提问人体补铁的途径，引入燕麦中是否含有还原铁粉的实际生活情境，让学生 思考单 . 质铁被氧化为和价的条件，培养了学生用化学的眼睛去发现生活中的化学，并 用化学知识 +2+3 解决生活问题，将化学知识渗透与生活中，既能提高学生的学习兴趣，也能培养 学生的科学精神 与社会责任意识； 3 通过类比单质钠与水的反应预测铁与水蒸气的反应，并利用实验进行验证，培养了 学生探 . 究问题的一般步骤：提出问题—猜想与假设一设计实验一进行实验一得出结论，同时 也培养学生 的宏观辨识与微观探析的化学核心素养。 【评价目标】 1 通过对单质铁化学性质的学习，培养学生能用价类二维图来总结和概括铁的性质； . 2 通过单质铁与水蒸气反应的改进实验，培养科学精神和社会责任的科学素养。 . 四、教学重点、难点 1 教学重点：铁与水蒸气反应的实验探究 . 2 教学难点：铁与水蒸气反应的实验探究 . 五、教学方法 1 实验法（铁与水蒸气反应的改进实验） . 2 对比法（类比钠与水的反应，推测铁与水蒸气的反应，并比较两者的异同） . 六、教学设计思路 铁单质与我们的生产生活生产息息相关。本节课第一环节，以图片的形式呈现铁制品在 生活 中的应用，引导学生回顾并总结单质铁的物理性质。第二环节，以“人体铁含量”、“人 体如何 补铁”为切入点，提出“燕麦中是否含铁粉”，并通过实验验证，并得出铁单质的化 学性质；第 三环节，以工业炼铁中高温铁水必须注入干燥模具为情境，提出铁与水蒸气是否