应用一元一次方程-追赶小明-教学设计

第五章 一元一次方程6．应用一元一次方程——追赶小明一、教学目标知识与技能：能借助“线段图”分析复杂问题中的数量关系，从而列出方程，解决问题。熟悉行程问题中路程、速度、时间之间的关系，从而实现从文字

第五章一元一次方程 6 ．应用一元一次方程——追赶小明 一、教学目标 知识与技能 ：能借助“线段图”分析复杂问题中的数量关系，从而列出方程， 解决问题。熟悉行程问题中路程、速度、时间之间的关系，从而 实现从文字语言到符号语言的转换。 过程与方法 ：1.经历画“线段图”找等量关系，列出方程解决问题的过程，进 一步体验画“线段图”也是解决实际问题的有效途径。 2.体会“方程”是解决实际问题的有效模型，并进一步发展学生 的文字语言、符号语言、图形语言的转换能力。 情感态度与价值观 ：感受我们身边的数学，体会家人对我们的爱，要热爱家人， 热爱生活 二、教学重难点 重点：能列出一元一次方程解决实际问题 难点：利用线段图找到题中的等量关系 三、教学过程设计 （一）精彩一练 *** 主持人： 题目： 1. 板答题 1100025/ （）、小明家离学校有米，他骑车的速度是米分，那么小明从家到 ___ 学校需小时。 2160016 （）、甲、乙两地相距千米，一列火车从甲地出发去乙地，经过小时， 240 距离乙地还有千米。这列火车每小时行驶多少千米？ 2. 抢答题 ____________ (1)、用一元一次方程解决问题的基本步骤： 2 （）、行程问题主要研究、、三个量的关系。 =__________=_____=______ 路程，速度，时间。