《于永正：我怎样教语文》读后感

?于永正：我怎样教语文?读后感　　一直不太爱读书的我，在我们工作室老大潘主持的引领下，也悄然发生着变化。今年疫情期间做得最多的一件事就是读书，读了王崧舟老师系列丛书，有如获至宝、醍醐灌顶之感；暑假期间

?? 于永正：我怎样教语文读后感 一直不太爱读书的我，在我们工作室老大潘主持的引领下，也悄然发生着变化。今年疫 情期间做得最多的一件事就是读书，读了王崧舟老师系列丛书，有如获至宝、醍醐灌顶之感； ?? 暑假期间读了张祖庆老师撰写的给语文老师的新建议一书感触颇深，特别接地气，作为一 2022? 线语文老师特别可以与之共鸣；秋季学期读了几本零散书籍，其中于永正老师的我 ? 怎样教语文这本书，读下来，对于老师的语文教学观点，很有感触。 ?? 读我怎样教语文这本书，感受最深的是不同于其他教学著作，他的文字真实，于平凡 中见真知，正如于老师自己在书的序中写道的：我的文章不是在书斋中写出来的，而是做出 来的。我写的，都是我的故事，我的经历、体会和感受。在于老师文章之中、细腻笔触之间， 关于语文教学的感受也呼之而出。 一、教语文，其实很简单 ?? 让我我印象最深化的是这本书的第二章我教语文，其实很简单。于永正老师在文章开 “ 头写到：理论使我知道了教语文其实并不那么复杂，就是教学生扎扎实实地识字、写字、 读书、作文。很多时候，是我们老师把语文教学想得太过复杂，制定了自以为这样教的教学 “ 目的，一课一得〞理念并没有真正践行。一节课下来，教得太多，抓得太多，学生并不知 道该学什么，或者并没有真正弄懂一个知识点，导致老师辛辛苦苦，学生却不为所动，教学 “ 效果可想而知。正如在一本书中看到的：语文教学就可以做到大道至简〞，公开课也并不 需要花枝招展，更需要实实在在。 “ 二、抓住读写〞两条线不放 于永正老师认为，教语文概括起来就是四个字：多读多写；教学生多读书，培养学生阅 “ 读的习惯，只要抓住读写〞两条线不放，即按照教语文的规律去做，谁都可以把语文教好， 谁的学生都会有好的语文素养。读什么？就是读书，大量阅读课外书，从孩子识字起就开场 阅读，并在阅读中识字。尤其是统编教材下的课外阅读课程化更为我们教孩子阅读指明了方 向。不仅要读，还要学会多种阅读方式，默读、朗读、精读、泛读、跳读等。写什么？就是 写字、写作文，写一手漂亮的字。写作文训练从一年级就可以开场进展，低年级写话，中高 年级写段、写篇。而且要做到大量读写，读写结合，这就是学习语文的规律。也恰好回扣到 “ 于永正老师说的攒钱和花钱〞，花钱是怎么说、怎么写、怎么归纳段意和中心思想，而无